Der guckt aber so gebannt, dass Eis haben bestimmt die um ihn herumstehenden gegessen...

Genau, ey. Wenn die Kinder ständig auf den Bildschirm gucken, wo gerade z.B. "Frogger" oder wat weiß ich gespielt wird, vergessen sie starr vor Schreck ihr Eis am Stiel. Folge:Es schmilzt, tropft auf den Pollunder und Mutti hat auch noch mehr Wäsche...
Kommentar wurde am 09.06.2007, 19:14 von hunter3000 editiert.

@racoon:
"Ich habe nicht studiert und trotzdem eine Meinung"
Und nicht mal eine schlechte!

@asc:
"Wie gesagt, das ist ja nicht negativ, etwas zu vergessen. Aber man kann nicht sagen, wir brauchen "Medienkompetenz/Internet/Handy/..." in (Grund-)Schulen, wenn dabei andere Fertigkeiten unterm Tisch fallen, die wesentlich schwerer im Erwachsenenalter zu vermitteln sind und wesentlich wichtiger sind, als die Maustaste zu drücken."

Jo, da geb ich Dir vorbehaltlos recht!

Scheiß auf Piaget, den hass ich wie die Pest! Im Studium mit dem Mist rumgeschlagen und dabei einen Prof gehabt, der sich tierisch an dem hochgezogen hat! Die meisten Menschen vergessen leicht, daß es sich bei allem was an Ergüssen von seiten Verhaltensforschern, Psychologen oder Menschen die sich mit dem Mensch im allgemeinen befassen,kommt, nur um Theorien handelt! Erklärungsansätze und Versuche bestehendes zu erklären! Theorien sind nun einmal das was sie sind, Theorien! Die Praxis lässt sich nie und gar nicht in schwarz weiß Raster einteilen! Piaget ist seit knapp fünfzig Jahren tot und wer sich tatsächlich mit dem Bruder auseinandersetzt, sich dabei für seine Vita interessiert, merkt daß der tierisch selber einen an der Schüppe hatte! War ein intelligenter Mann, der sein Forum bekommen hat! Würde sogar so weit gehen, daß er einfach nur versucht hat sich und sein Leben zu ergründen und sich damit eventuell entschuldigungen an Land ziehen wollte!Ich halte es lieber damit sich aus vielen Ansätzen etwas zu suchen und den individuellen Fall zu betrachten! Dabei sollte man nie seinen gesunden Menschenverstand ausschalten! 90 Prozent der Probleme mit Jugendlichen liegen im Elternhaus begründet! Sei es Bildung, sei es Verhalten!

P.s.: Piaget bekommst Du eigentlich schon auf einer einigermassen weiterführenden Schule ab der neunten in Ethik (oder wie der Kram heute heißt der anstatt Religion gegeben wird)vorgestellt! Ist also nur halb so wild!
Kommentar wurde am 25.07.2006, 16:08 von cassidy editiert.

Aha. Lieber asc, Du kennst mich aus genau 621 Kommentaren und weißt ansonsten, summa summarum, nix, nix, rein und absolut gar nix über mich. Eine solche pauschale und überhebliche Vorverurteilung, in der Du mir mehr oder weniger direkt "Aufmerksamkeitsdefizite, Lesestörungen, Freizeitstress" unterstellst, steht Dir schlichtweg nicht zu und entbehrt jedweder Grundlage. Woran machst Du das fest? Wirke ich auf Dich unkonzentriert? Legasthenisch?
Wenn es Dir darum geht, mit Kompetenzen zu protzen: Ich hab lange genug Medienwissenschaft studiert, um mir in der Hinsicht ein Urteil bilden zu können. Ich hab nicht 30 Stunden, sondern ein ganzes Jahr in einer Grundschulklasse hospitiert. Die Intensivspieler waren da jeder Theorie zum Trotz die cleversten Kiddies (und die einzigen, die anschließend auf einem Gymnasium gelandet sind), die Vermurksten waren grundsätzlich die, die aus zerrütteten Familien kamen. So. Was war wohl der entscheidendere Einfluss für die Entwicklung der Kinder?Dann lass es doch.
Ich weiß, woran ich bei mir bin und verbleibe mit einem einfachen "Mir hat das nicht geschadet."
Und Tschüss.

Ja, Haushaltspädagogik sollte man dabei wohl nicht betreiben. Ich wette, deine Meinung ändert sich, wenn du dich mal intensiv damit befaßt. Aber dazu solltest du Pädagogik studiert haben, mind.Piaget kennen und dich mal mit dem PISA Test befassen und schauen *was* der eigentlich wirklich testet.
Und zum Thema: Keinen Schaden. Denke mal darüber nach, dass die wirklichen Konsequenzen zur Zeit wirklich nur jeder erahnen kann, nicht aber beweisen. Weil eigentlich der "Boom" der Videospiele neuerlich anfang der 90er wieder losgebrochen wurde und in den letzten 6-10 Jahren das Freizeitverhalten eines *jeden* intensiv verändert hat. (Thema z.B. Internet)
Aber Aufmerksamkeitsdefizite, Lesestörungen, Freizeitstress erlebe ich jeden Tag aufs neue. Befrage mal die entsprechenden Jugendlichen und stelle mal mit denen einen Zeitplan auf, du (und auch der Jugendliche) wird überrascht sein, wie viel Zeit er entweder am Fernseher, am Handy(telefonieren/SMS/...), im Internet usw. verbringt und wie wenig Zeit er mit Personen im direkten (Augen-)kontakt verbringt.
Ich habe, und das sei nur nebenbei erwähnt, diese Arbeit mir seit ca. 10 Jahren gemacht, damals eher noch unter dem Aspekt des eigentlichen Fernsehkonsums und Daten von ca. 500 Schülern gesammelt, mit denen (teils.gravierende) Probleme in Kernkompetenzen auftraten. Ich sehe da einen sehr engen Zusammenhang. Und das ist nicht "Dumm" oder "Dämmlich", sondern es sind diese entscheidenen Kleinigkeiten wie Aufmerksamkeit, die es manchen jugendlichen noch nicht mal mehr ermöglichen, eine DIN A4 Seite zu lesen, zu verstehen und anzuwenden. Oder aber Texte auf einer Seite mit einem Stift zu verfassen, einfache Dinge wie "Wie fühlst du dich?", "Woran denkst du gerade?", "Was war dein schönstes Erlebnis?". Da fehlt es wohlgemerkt Jugendlichen vollständig, einfache Sätze aus ihrem Kopf, über die Hand aufs Papier zu bringen. Das sind aber Kompetenzen, die Grundschulkinder vermittelt bekommen und wofür auch Grundschullehrer die Kompetenz zu haben. Und das Wissen nehme mal mit und hospitiere mal 30 Stunden in einer Grundschule deiner Wahl und beobachte dabei die Methodik und Didaktik, wie ein Lehrer das dort vermittelt und stelle mal fest, durch welche Faktoren der Unterricht dort erschwert wird.

Ich weiß, du hättest viel zu tun, ich habe die Arbeit ja schon hinter mir: Aber ein einfaches "Mir hat das nicht geschadet", werde ich für meinen Teil nicht gelten lassen (komme mal in meine Finger, dann wirst du schon merken, was du entweder verlernt hast oder nie konntest).

Wie gesagt, das ist ja nicht negativ, etwas zu vergessen. Aber man kann nicht sagen, wir brauchen "Medienkompetenz/Internet/Handy/..." in (Grund-)Schulen, wenn dabei andere Fertigkeiten unterm Tisch fallen, die wesentlich schwerer im Erwachsenenalter zu vermitteln sind und wesentlich wichtiger sind, als die Maustaste zu drücken.

Darunter fällt auch "Intensivspielen" oder der tägliche, wenn auch nur kurze Medienkonsum.

Nochmal: Nö. "Multimediale Inhalte" machen mich nicht kaputt und haben das auch nicht getan. Und dieses Empfinden rührt sicherlich nicht daher, dass ich so einen Schaden habe, dass ich nicht mehr realisiere, wie angeknackst ich eigentlich bin - das wäre, mit Verlaub, völlig paranoider Humbug.
Literatur gibt es natürlich, aber auch solche, die das Gegenteil beweist. Die Wirkungsforschung ist eine umstrittene Kiste; jeder mag davon halten, was er will.
Wie gesagt, wer seine Bälger ausschließlich vor dem Nintendo parkt, muss sich nicht wundern, wenn später irgendwas schief läuft - aber das liegt dann nicht am Nintendo, sondern am Fehlen von anderweitigem Input. Wer ab und zu vor die Tür geht und im Dreck spielt, ist auf der sog. sicheren Seite.

Ja, ich bin auch immer der Meinung, alles in Ordnung bei mir. Allerdings kann ich auch keinen Schaden feststellen, wenn schon immer etwas kaputt war. Multimediale Inhalte machen mehr kaputt als du denkst. Da gibt es genügend Literatur zu, die das auch *beweisen*. Dabei spielt natürlich die Intensität eine Rolle und das Alter des Kindes/Jugendlichen. Heutzutage kommen die Kinder mit 3 Jahren schon in intensiver Berührung mit Gameboy und Co. Und wenn ich schon sehe, dass Eltern Besuch haben und ihr Kind die ganze Zeit still und leise auf dem Sofa sitzt und Gameboy spielt, ahne ich schon wohin das führt. Und von Seiten der Eltern halte ich das für völlig daneben.

Nö. Also, ich hab als Kiddie exzessiv gespielt und, ohne falsche Bescheidenheit, nun wirklich keinerlei Kernkompetenz-Defizite. PISA-Studie Bla und Blubb, letztendlich kommt es darauf an, wie die Kindheit ansonsten organisiert ist. Wenn der Computer/Fernseher als pädagogischer Mamapapa-Ersatz fungieren muss, ist klar, dass damit langfristig nur menschliches Gemüse herangezüchtet wird. Oder andersrum: Bei Kindern, deren Eltern in der Erziehung ihrer Brut gute Arbeit leisten, können auch multimediale Inhalte nix kaputtmachen.

Das Thema ist aktueller denn je, mittlerweile merken auch die letzten Optimisten, dass allgemein gesprochen Multimediale Inhalte, eine mehr schädliche Wirkung auf Kinder und Jugendliche haben, als die vielbeschworenen positive Aspekte. Damit meine ich jetzt nicht, das Counterstrike oder anderer Kram, unbedingt dazu führt, dass Jugendliche mit einer Pumpgun durch die Stadt rennen, sondern eher, dass Kinder und Jugendliche in Kernkompetenzen wie Lesen, Schreiben erheblich schlimme Defizite haben. Das merkt man vor allem, bei jungen Heranwachsenden im Alter zwischen 15-18 Jahren. Die PISA Studie legte derartige Schwächen auch dar. Also, wer Kinder hat sollte sich sehr wohl mit Computerspielen, Filmen bzw. Fernsehen sehr wohl auseinandersetzen. Dazu hilft vielleich auch mal ein "altes" Buch.